2º contacto com a Instituição

No dia 17 de Outubro, após elaborarmos a carta para ser entregue ao Sr. Director do Agrupamento de Escolas, juntámos a carta de tutoria redigida pela Professora Sílvia Sá e dirigimo-nos de novo à Escola EB1 Artur Martinho Simões.

Ao chegarmos à Escola fomos recebidos pessoalmente pela Sr.ª Directora e por uma outra Professora que está inserida na Administração da Escola. Desde o início que se demonstraram bastante prestáveis e entusiasmadas.

Entregámos a carta em mãos da Sr.ª Directora que prometeu entregar o mais brevemente possível ao Sr. Director do Agrupamento de Escolas.

1º contacto com a Instituição

No dia 14 de Outubro, estabelecemos o primeiro contacto com uma instituição.

A instituição em questão foi a Escola  EB1 Artur Martinho Simões (5ª opção), e este primeiro contacto consistiu apenas na nossa deslocação à Escola com o fim de falarmos pessoalmente com a Directora para nos apresentarmos formalmente e expormos o trabalho que pretendemos desenvolver.

Ao chegarmos à Escola fomos recebidos por uma auxiliar de acção educativa que nos questionou acerca do assunto que pretendiamos tratar com a Sr.ª Directora.

A auxiliar foi pessoalmente expor a nossa situação à Directora ao que a mesma respondeu que primeiramente necessitamos de elaborar uma carta ao Sr. Director do Agrupamento de Escolas a fim de pedir a devida autorização para realizarmos o trabalho de projecto na escola pretendida.

Quinta Instituição de Interesse

Após termos seleccionado as quatro instituições de interesse, surgiu uma nova ideia por parte do meu colega: A nova Instituição é a Escola EB1 Artur Martinho Simões, pertencente ao Agrupamento de Escolas Miguel Torga.

Uma das vantagens de escolher esta escola é que tanto o João como a sua irmã já a frequentaram, o que provavelmente abrirá mais facilmente uma porta para o desenvolvimento do nosso projecto.

A ideia de projecto consistiria em criar aulas e actividades extra-curriculares que auxiliassem os alunos do 4º ano, na transição para o 2º ciclo do Ensino Básico.

O processo passaria por motivar os alunos; conhecer as suas opiniões relativamente a este novo ciclo e realizar actividades que incorporassem conhecimentos acerca do que será dado no 5º ano, a nível de disciplinas, matérias, etc., para que os alunos se começassem já a familializar.